【熱點背景】

據，2019年我國在線教育市場規模將超過2600億元，中小學生在線教育用戶將達到8000萬人，發展潛力巨大。然而，隨著互聯網教育應用的快速發展，也出現了過多過濫、平臺壟斷、有害信息傳播等問題。英語每日口語打卡、暑假語文朗讀打卡、安全知識學習、班級通知發布、小志愿者信息上傳……學生家長手機中有多款老師要求下載的App，分別對應著不同的功能。有的需要完成日常作業，有的注冊過一次后便再沒用過。有關部門針對教育App亂象也開展過專項整治行動，查處了“互動作業”“同學幫”等10余個違法違規平臺，下架了兩百余款嚴重危害青少年身心健康的應用。但教育App亂象并沒有因此而收斂。

近日，教育部、中央網信辦、工業和信息化部、公安部、民政部、市場監管總局、國家新聞出版署、全國“掃黃打非”辦公室等部門聯合印發《關于引導規范教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》，重錘出擊，覆蓋各學段教育和各類教育App，引導規范教育移動互聯網應用。

【模擬試題】

英語每日口語打卡、暑假語文朗讀打卡、安全知識學習、班級通知發布、小志愿者信息上傳……學生家長手機中有多款老師要求下載的App，分別對應著不同的功能。有的需要完成日常作業，有的注冊過一次后便再沒用過。這些App不僅給家長帶來困擾，因為夾雜不良內容和商業廣告還對學生造成不良影響。對此，你怎么看?

【中公解讀】

教育App是“互聯網+教育”的有效嘗試，同時，教育App亂象凸顯了我國教育部門還存在嚴重的監管問題。為給孩子一個干凈的網絡學習環境，教育App的管理還需多方努力。

在教育移動化的現實大趨勢下，教育App確實給教育帶來了很多便捷。比如，助力了學生學習，方便了學校管理，也有助于家長群體更及時獲取相關信息，以及更好配合學校教育學生等。但是，更要看到，隨著教育移動化的發展，也呈現出了很多棘手問題。

首先，教育App過于泛濫。有少數學校開發引進的APP超過了20個，甚至連打熱水、跑步都不得不下載使用App。其次，有的中小學教育APP，還號召學生拉人頭拿提成，也有媒體發現，不少打著學習名義的教育App,不僅成了“抄答案神器”,也充斥著大量的游戲等內容,甚至還存在很多嚴重危害青少年身心健康的內容。從現實效果來看，這些魚目混珠的教育App，不僅沒有給學生帶來更優質的學習服務，反而成了學生成長中的新隱患。

教育APP之所以會衍生出這么多的問題。最核心的就是很多教育APP開發商的初心不正，其根本不是為了給學生和學校提供更優質的服務，而是打著教育的旗號牟利;當然，教育App亂象也和教育App管理困難、工作量巨大以及教育部門對于教育App的監督管理落實不到位，缺乏行之有效的可執行依據相關。

為了不讓教育App不成為孩子“學壞”的窗口，真正發揮教育App的價值。我們的管理道路任重道遠。第一，明確準入程序，供給質量。教育App的準入門檻，細化準入細則，在源頭處教育App質量;第二，壓實主體責任，規范應用管理。壓實教育行政部門和學校在教育App推薦、選用及運維中的責任。確保教育應用的每一個環節都有所，切實給孩子一個綠色的教育App;第三，健全管理體系，促進健康發展。細化管理規定，明確政府以及學校的責任范圍，各個主體能夠切實擔起責任;第四，加強支撐，確保落地見效。從技術規范、信息素養、采購機制等方面，為引導規范教育App有序健康發展營造良好的配套環境。

備注：以上資料來源于網絡

原標題：在線教育，治理須“在線”

來源：人民時評

網址：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2019-10/09/nw.D110000renmrb_20191009_3-05.htm

（責任編輯：李明）