2025陜西教師招聘面試-課堂互動如何設計
教招面試課堂互動如何設計
在試講中，最令大家頭疼的就是如何設計課堂互動，今天老師給大家介紹三種的課堂互動方式：
1.提問回答方式
◎適用范圍：通用。
◎應用方法：提問問題+學生回答+過程性評價+教師總結。
◎逐字稿展示： 高中物理《加速度》
同學們 ，我們發現上述兩種的“速度變化的快慢”其實意義是不一樣的 ，那我們之前學習的描述物 體位置變化的快慢是哪個物理量?非常好，是速度 。那在速度變化相同的情況下，描述物體速度變化 快慢就引入了一個新的物理量——加速度。什么是加速度呢?在物理學中我們把速度的變化量與發生 這一變化的時間的比值叫做加速度。(板書：加速度)
2. 自主學習方式
◎適用范圍： 內容簡單 ，可以通過學生自主學習發現的內容。
◎應用方法：劃定范圍+布置任務+學生回答+過程性評價+教師總結。
◎逐字稿展示：初中地理《豐富的海洋資源》
接下來 ，老師給大家在大屏幕上展示了關于舟山漁場的位置 、 氣候及大陸徑流資料 ，請大家利 用 5 分鐘的時間 ， 自主探究一下為什么舟山漁場會成為我國的漁場 。時間到 ，我們請同學們分 享一下 。穿紅衣服的女同學 ，你來說一下 ，這位同學分析很透徹，她說舟山漁場位于淺海大陸架上， 光照充足 ，利于海洋生物進行光合作用;亞熱帶氣候 ，適合各種生物群落繁衍生長 。那除了這位同 學說的 ，其他人有沒有補充?后排戴眼鏡的男生站起來了 ，那你說一下吧 ，這位同學說 ，沿岸有大 河徑流注入 ，加之臺灣暖流和沿岸寒流在此交匯 ，為魚類帶來豐富餌料 。非常好 ，請坐 ，兩位同學 已經把舟山漁場的優越條件說完整了 ，大家也可以把剛才說的內容積累下來。
3.小組討論方式
◎適用范圍：結果(原因)較多，需要通過不同學生間交流探討才能得出較為完整答案的內容。
◎應用方法：提出問題+布置任務+小代表展示+過程性評價+教師總結。
◎逐字稿展示：初中歷史《早期殖民掠奪》
英國的殖民活動會帶來什么影響呢? 多媒體上呈現的三角貿易紀錄短片和馬克思的評價材料可以 幫助同學們思考 。視頻播放完了 ，請同學們以歷史興趣小組為單位 ，6 分鐘時間交流討論你的看法， 要注意從殖民地和英國兩個角度進行思考。
老師聽到同學們討論的聲音漸漸地小了，想必同學們都已經有了答案，現在老師請剛剛討論當中最 為活躍的第一小組的同學作為代表來回答一下 。第一組的代表告訴老師 ，通過視頻可以看出英國通 過在印度及其他地方的殖民侵略 ，掠奪了無數的財富 ，積累資本 。英國人利用搶來的這些財富 ，發 展國內的工業生產 。關于英國方面 ，第三小組的同學再來補充一下 ，補充的比較到位 。我們總結一 下 ，這些殖民地也為英國國內的工業生產提供了巨大的市場 ，促使英國迅速成長為資本主義工業強 國。
除了剛剛這兩位同學所說的 ，還有其他小組有不同的意見嗎?
第二小組這位同學舉起了手，那就請你來說。第二組的同學從另外一個角度出發進行分析，得出了 不一樣的看法 。他們覺得殖民地的資源和財富被無情地掠奪 ，使得當地長期陷于貧困 ，并且成為英 國商品的傾銷市場 ，不利于自身民族經濟的發展 。通過剛剛幾位小組代表的發言 ，我們對于英國殖 民擴張的影響也有了一個全面的認識，所以同學們在之后學習中也要記得從多個角度分析歷史問題。
（責任編輯：李明）
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